FAS
Fine At School
KEY WORDS
Prevenzione abbandono scolastico
Politiche educative concentrate sulle dinamiche emotive degli alunni
SCUOLE DEL CILENTO COINVOLTE NELLA RICERCA
Nell'attività di ricerca partecipativa sono coinvolti gli alunni, gli insegnanti e i genitori delle scuole componenti il campione di ricerca:
• Istituto Comprensivo di Agropoli ‘Rossi Vairo’ (scuola primaria e secondaria di primo grado)
• Istituto Comprensivo di Ascea ‘Parmenide’ (scuola primaria e secondaria di primo grado)
• Istituto Comprensivo di Castellabate (scuola primaria e secondaria di primo grado)
• Istituto Comprensivo di Centola (scuola primaria e secondaria di primo grado)
• Istituto Comprensivo di Futani (scuola primaria e secondaria di primo grado)
• Istituto Comprensivo di Omignano (scuola primaria e secondaria di primo grado)
• Istituto Comprensivo di Rofrano (scuola primaria e secondaria di primo grado)
• Istituto Comprensivo di Sapri (scuola primaria e secondaria di primo grado)
• Istituto Comprensivo di Torre Orsaia (scuola primaria e secondaria di primo grado)
• Istituto Comprensivo di Vallo della Lucania-Novi Velia (scuola primaria e secondaria di primo grado)
• Istituto Paritario Alfredo Pinto di Vallo della Lucania (scuola primaria paritaria)
• Istituto Comprensivo di Casal Velino (scuola primaria e secondaria di primo grado)
PARTNERS
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Asociacion Cultural Euroaccion MURCIA (ES)
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Tiber Umbria Comett Education Programme (IT)
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WYŻSZA SZKOŁA BIZNESU I NAUK O ZDROWIU (PL)
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Institute for Training of Personnel in International Organization (BG)
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Ministry of Education and Science, Regional Department of Education - BLAGOEVGRAD RDE (BG)
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Fondazione Alario per Elea-Velia Impresa Sociale (IT)
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BASE Centro srl (IT)
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OXYS Management (DE)
La Fondazione Alario è partner del progetto FAS - Fine At School, finanziato dalla Commissione Europea sul programma Erasmus+, che ha l’obiettivo di promuovere il benessere nell'ambiente di apprendimento, al fine di garantire il successo scolastico dei bambini delle scuole primarie e secondarie di primo grado, in particolare di quelli che vivono in aree a rischio e/o che presentano situazioni di vulnerabilità.
Nell'ambito della KA3 per l’innovazione delle politiche educative, il progetto, insieme all’Italia - rappresentata da Fondazione Alario, Superficie8 e TUCEP - vede la partecipazione di Spagna, Bulgaria, Polonia e Germania, e prevede azioni sperimentali volte a prevenire e ridurre l'abbandono scolastico attraverso la realizzazione di attività di ricerca, formazione e testing incentrate su modelli di educazione inclusiva che utilizzino ed integrino diversi approcci basati sulla dimensione emotiva dell'esperienza scolastica.
Attraverso un approccio "precoce" (fascia di età 6-11 anni) è possibile dare un contributo più significativo alla riduzione della dispersione scolastica, con un impatto positivo anticipatorio sulle successive fasi educative e un miglioramento dell'ambiente di apprendimento.
Le analisi mirate, condotte dai partner del progetto F.a.S. nei loro contesti nazionali, hanno rimarcato la necessità di lavorare usando una strategia transazionale, sperimentando un approccio pratico e coinvolgendo attivamente gli alunni, gli insegnanti e le famiglie.
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